terça-feira, 18 de outubro de 2011

Avaliação de Monitoramento Interno / SPAescola - Matemática


Assunto: Porcentagem


As questões a seguir tratarão dos descritores da Matriz de Referencia do SPAECE:
D17 – Resolver situação problema utilizando porcentagem;
D19 – Resolver problema envolvendo juro simples;
D22 - Resolver situação problema com números reais envolvendo suas operações.


01 – O preço de uma bicicleta é de R$ 300,00. Esse preço sofreu um acréscimo de 20%. A bicicleta passou a custar:
a) R$ 60,00
b) R$ 240,00
c) R$ 360,00
d) R$ 362,00
e) R$ 366,00


02 – José aplicou R$ 1.000,00 à taxa de juro simples de 4% ao mês durante 2 meses. Qual é o montante no fim dessa aplicação?
a) R$ 80,00
b) R$ 1008,00
c) R$ 1080,00
d) R$ 1800,00
e) R$ 8.000,00


03 – Quanto é 150% de 45?
a) 67,5.
b) 70,2.
c) 75,3.
d) 78,2.
e) 81,6.


04 – Expresse a razão de 19 para 25 como uma porcentagem.
a) 0,76%
b) 31%
c) 76%.
d) 131%
e) 25%


05 – 30% da população de uma cidade litorânea mora na área insular e os demais 337.799 habitantes moram na área continental. Quantas pessoas moram na ilha?
a) 121.771 habitantes
b) 144.771 habitantes
c) 144.651 habitantes
d) 244.771 habitantes
e) 124.771 habitantes


06 – Se 4% de um número é igual a 15 , quanto é 20% deste número?
a) 20% do referido número é igual a 55.
b) 20% do referido número é igual a 62.
c) 20% do referido número é igual a 66.
d) 20% do referido número é igual a 71.
e) 20% do referido número é igual a 75.


07 – Do meu salário R$ 1.200,00 tive um desconto total de R$ 240,00 . Este desconto equivale a quantos por cento do meu salário?
a) este desconto equivale a 8% por cento do meu salário
b) este desconto equivale a 12% por cento do meu salário
c) este desconto equivale a 20% por cento do meu salário
d) este desconto equivale a 31% por cento do meu salário
e) este desconto equivale a 35% por cento do meu salário


08 – Eu tenho 20 anos. Meu irmão tem 12 anos. A idade dele é quantos por cento da minha?
a) Portanto a idade de meu irmão é 40% da minha idade
b) Portanto a idade de meu irmão é 60% da minha idade
c) Portanto a idade de meu irmão é 50% da minha idade
d) Portanto a idade de meu irmão é 90% da minha idade
e) Portanto a idade de meu irmão é 10% da minha idade


09 - Meu carro alcança uma velocidade máxima de 160 km/h. O carro de meu pai atinge até 200 km/h. A velocidade máxima do carro do meu pai é quantos por cento da velocidade máxima do meu carro?
a) Portanto a velocidade máxima do carro do meu pai é 125% da velocidade máxima do meu carro.
b) Portanto a velocidade máxima do carro do meu pai é 12,5% da velocidade máxima do meu carro.
c) Portanto a velocidade máxima do carro do meu pai é 135% da velocidade máxima do meu carro.
d) Portanto a velocidade máxima do carro do meu pai é 35% da velocidade máxima do meu carro.
e) Portanto a velocidade máxima do carro do meu pai é 85% da velocidade máxima do meu carro.


10 - Por um descuido meu, perdi R$ 336,00 dos R$ 1.200,00 que eu tinha em meu bolso. Quantos por cento eu perdi desta quantia?
a) Eu perdi 18% desta quantia.
b) Eu perdi 21% desta quantia.
c) Eu perdi 8% desta quantia.
d) Eu perdi 31% desta quantia.
e) Eu perdi 28% desta quantia.


11 - Dei ao meu irmão 25 das 40 bolinhas de gude que eu possuía. Quantos por cento das minhas bolinhas de gude eu dei a ele? Com quantos por cento eu fiquei?
a) Eu dei 52,5% das bolinhas de gude que eu possuía e fiquei com 37,5%.
b) Eu dei 62,5% das bolinhas de gude que eu possuía e fiquei com 17,5%.
c) Eu dei 42% das bolinhas de gude que eu possuía e fiquei com 45,5%.
d) Eu dei 68,5% das bolinhas de gude que eu possuía e fiquei com 39,5%.
e) Eu dei 62,5% das bolinhas de gude que eu possuía e fiquei com 37,5%.


12 - Ao comprar um produto que custava R$ 1.500,00 obtive um desconto de 12%. Por quanto acabei pagando o produto? Qual o valor do desconto obtido?
a) Acabei pagando R$ 1.420,00, pois tive R$ 180,00 de desconto
b) Acabei pagando R$ 1.380,00, pois tive R$ 120,00 de desconto
c) Acabei pagando R$ 1.320,00, pois tive R$ 180,00 de desconto
d) Acabei pagando R$ 1.350,00, pois tive R$ 150,00 de desconto
e) Acabei pagando R$ 1.450,00, pois tive R$ 250,00 de desconto


13 - Na festa de aniversário do meu sobrinho derrubei uma mesa onde estavam 40 garrafas de refrigerante. Sobraram apenas 15% das garrafas sem quebrar. Quantas garrafas sobraram e quantas eu quebrei?
a) Eu quebrei 34 e sobraram apenas 6.
b) Eu quebrei 32 e sobraram apenas 8.
c) Eu quebrei 30 e sobraram apenas 10.
d) Eu quebrei 24 e sobraram apenas 16.
e) Eu quebrei 25 e sobraram apenas 15.


14 - Dos 28 bombons que estavam na minha gaveta, já comi 75%. Quantos bombons ainda me restam?
a) Ainda me restam 3
b) Ainda me restam 10
c) Ainda me restam 18
d) Ainda me restam 7
e) Ainda me restam 17


15 - Comprei 30 peças de roupa para revender. Na primeira saída eu estava com sorte e consegui vender 60%. Quantas peças de roupa eu vendi?
a) Eu vendi 28 das 30 peças
b) Eu vendi 15 das 30 peças
c) Eu vendi 13 das 30 peças
d) Eu vendi 48 das 30 peças
e) Eu vendi 18 das 30 peças


16 - Em uma cesta eu possuía uma certa quantidade de ovos. As galinhas no meu quintal botaram 10% da quantidade dos ovos que eu tinha na cesta e nela os coloquei, mas por um azar meu, um objeto caiu sobre a dita cuja e 10% dos ovos foram quebrados. Eu tenho mais ovos agora ou inicialmente?
a) Inicialmente eu tinha menos ovos que agora
b) Inicialmente eu tinha a mesma quantidade de ovos que agora
c) Inicialmente eu tinha 50% dos ovos que agora
d) Inicialmente eu tinha 100% dos ovos que agora
e) Inicialmente eu tinha mais ovos que agora


17 - O aumento salarial de uma certa categoria de trabalhadores seria de apenas 6%, mas devido à intervenção do seu sindicato, esta mesma categoria conseguiu mais 120% de aumento sobre o percentual original de 6%. Qual foi o percentual de reajuste conseguido?
a) O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 24%.
b) O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 18,2%.
c) O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 50,2%.
d) O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 13,2%.
e) O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 120,2%.


18 - Quanto é 60% de 200% de 80%?
a) É igual a 96%
b) É igual a 86%
c) É igual a 76%
d) É igual a 106%
e) É igual a 16%


19 - Quanto é 45% de 90% de 180?
a) É igual a 72,9.
b) É igual a 62,9.
c) É igual a 63,1.
d) É igual a 80,3.
e) É igual a 12,9.


20 - Comprei um frango congelado que pesava 2,4kg. Após o descongelamento e de ter escorrido toda a água, o frango passou a pesar apenas 1,44kg. Fui lesado em quantos por cento do peso, por ter levado gelo a preço de frango?
a) Fui lesado em 30% do peso
b) Fui lesado em 35% do peso
c) Fui lesado em 96% do peso
d) Fui lesado em 0,96% do peso
e) Fui lesado em 40% do peso


segunda-feira, 17 de outubro de 2011

Avaliação de Monitoramento Interno / SPAescola - Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a tira e responda a questão abaixo.

 

Questão 01
(D1) Na tira, o segundo quadrinho expressa
(A) a admiração da filha.
(B) a alegria da mãe.
(C) a emoção do encontro.
(D) a fuga do genro.
(E) o espanto da mãe.

Observe o anúncio e responda as questões 02 e 03.



Questão 02
(D10) O texto foi escrito com o objetivo de
(A) aconselhar e advertir.
(B) criticar e convencer.
(C) informar e elogiar.
(D) narrar e emocionar.
(E) repreender e desmentir.

Questão 03
(D21) A expressão “economize água” tem a função de
(A) almejar.
(B) instigar.
(C) insultar.
(D) intervir.
(E) persuadir.

Leia o texto e responda as questões 04 a 06.
CRÔNICA
Um homem chega num balcão e tenta chamar a atenção da balconista para atendê-lo:
- Senhorita...
05 - Um minutinho.
O homem vira-se para outro ao seu lado e diz:
- Ih, já vi tudo.
- O que foi?
10 Ela disse “um minutinho”. Quer dizer que vai demorar. No Brasil, um minuto dura sessenta segundos, como em qualquer outro lugar, mas um minutinho pode durar uma hora.
15 O homem tenta de novo.
- Senhorita.
- Só um instantinho.
- Ai.
- O que foi?
20 - Ela disse um “instantinho”? Um “instantinho” demora mais que um minutinho. Parece que um minutinho é feito de vários instantinhos, mas á ao contrário. Um “instantinho” contém vários “minutinhos”. 25Senhorita!
- Só dois segundinhos!
O homem começa a se retirar.
- Aonde é que o senhor vai?
Ela disse “dois segundinhos”. Isso quer dizer que só vai me atender amanhã.
Apacrede, junho 2008

Questão 04
(D5) O assunto do texto gira em torno de (o)
(A) demora no atendimento das pessoas.
(B) diálogo entre duas pessoas.
(C) regras de atendimento comercial.
(D) relação entre vocábulos no Brasil.
(E) uma venda de algum produto.


Questão 05
(D11) Entre as linhas 1 e 3, há a exposição da fala do (a)
(A) balconista.
(B) homem.
(C) interlocutor.
(D) narrador.
(E) senhorita.

Questão 06
(D10) O autor do texto se propõe a
(A) apresentar um tema.
(B) dá uma moral à história.
(C) descrever um personagem.
(D) contar uma história.
(E) fazer uma crítica do cotidiano.
Leia o texto e responda as questões 07 a 09


A LENDA DO DIAMANTE
Antes, muito antes do ano de 1500, o Brasil chamava-se Pindorama e vivia à sombra de mil palmeiras. Foi nessa época que o índio Oiti, valente entre os mais valentes, se 05 despediu de Potira, sua esposa, e desceu o rio para dar combate a uma tribo inimiga.
Doze luas passaram-se sem que o moço guerreiro voltasse.
(...)
10 E quando lhe veio à certeza de que não o veria mais, Potira, chorou de saudades. Suas lágrimas misturaram-se com a areia da praia, e Tupã transformou-se em diamantes. E aí está a origem dessa pedra preciosa. Proveio de lágrimas de amor.
Nair Starling
Questão 07.
(D14) No trecho “E quando lhe veio à certeza de que não o veria mais...” (linha 10 e 11), as palavras sublinhadas referem-se, respectivamente,
(A) à índia Potira e ao índio Oiti.
(B) à tribo inimiga e ao rio.
(C) a Tupã e ao moço guerreiro.
(D) ao Brasil e a Tupã.
(E) ao índio Oiti e ao Brasil.


Questão 08.
(D3) No trecho, “E aí está a origem dessa pedra preciosa. Proveio de lágrimas de amor.” (linha 13 e 15), a palavra sublinhada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
(A) acabou.
(B) chorou.
(C) existiu.
(D) nasceu.
(E) morreu.

Questão 09.
(D9) Os elementos discursivos presentes no texto acima, são características determinantes de um texto
(A) científico.
(B) descritivo.
(C) dissertativo.
(D) instrucional.
(E) narrativo.

Questão 10.
(D20) A função das reticências entre parênteses (linha 09) é
(A) confirmar um longo tempo na história.
(B) demonstrar a emoção do autor.
(C) indicar que ainda havia trechos do texto original.
(D) indicar que o texto merecia uma explicação.
(E) mostrar que o autor não quis mais escrever.

PROVA A
A Rosa de Hiroshima


Pensem nas crianças
Mudas e telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
05 Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
10 Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
15 A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada
Vinícius de Moraes, 1973. Explosão da bomba atômica lançada sobre Hiroshima, no Japão, na Segunda Guerra Mundial, 1945.
Questão 11
(D12) Lendo o texto e a imagem é possível perceber que
(A) a bomba atômica lançada no Japão exalou um aroma de rosa, inspirando o poeta a denominá-la dessa forma.
(B) a imagem não condiz com o texto, pois este retrata uma rosa e aquela, uma bomba.
(C) as qualidades atômicas que geraram a catástrofe da bomba não estão implícitas no poema.
(D) o poema não representa a bomba por serem de contextos temporais distintos.
(E) o poeta refere-se metaforicamente à bomba, devido ao formato de sua explosão, chamando-a de rosa.

Questão 12
(D17) O termo “como” (linha 08) estabelece no trecho idéia de
(A) causa
(B) conseqüência
(C) comparação
(D) oposição
(E) tempo
Leia o texto e responda as questões 13 e 14.
Educação Física na Escola: para quê?
Você sabe para que existe a Educação Física na escola? Sabia que as aulas devem estabelecer uma relação do jogo, do esporte, da dança, das lutas e da ginástica com os 05valores, encontram-se a solidariedade, a honestidade, o companheirismo, o respeito às regras e à ética.
È função da Educação Física escolar é conscientizar as alunas e os alunos para os 10benefícios de uma vida ativa e saudável. Alcançar esse objetivo só se torna possível com sua participação.
A importância dessa disciplina para a vida ocorre quando o corpo da aluna e do 15aluno tem lugar garantido na escola. Esta ação contribui para o desenvolvimento humano de forma harmoniosa e completa.
Precisamos manter uma comunhão saudável entre o corpo, a alma, a natureza, os 20 desejos e a sociedade. Quando isso acontece, potencializamos nossas capacidades de aprender. Realizamos de forma criativa ações que vão do estudo às tarefas cotidianas.
Assim, a Educação Física escolar 25envolve uma infinidade de ações corporais e mentais. Não se reduz a uma mera vivência do físico.
Projeto primeiro aprender. Modulo I. p. 236
Questão 13
(D15) O autor defende a tese de que a Educação Física é
(A) atividade física.
(B) correção disciplinar.
(C) disciplina escolar.
(D) realização corporal.
(E) relação entre atividade física e valores.

  Questão 14
(D19) Na linha 18 a 20 a expressão “Precisamos manter uma comunhão entre o corpo, a alma, a natureza...”, tem o mesmo sentido de
(A) escolhas entre corpo e alma.
(B) divisão entre corpo e alma.
(C) individualização entre corpo e alma.
(D) interação entre corpo e alma.
(E) multiplicação entre corpo e alma.
Leia o pensamento abaixo e responda:
CÃO E HOMEM
Se você recolher um cachorro que morre de fome e o tornar próspero, ele não o morderá. Está aí a diferença principal entre um cão e um homem.” (Mark Twain)
Questão 15
(D2)O defeito humano criticado pelo autor é a
(A) antipatia
(B) grosseria
(C) ingratidão
(D) inveja
(E) violência
Observe a tira:


Questão 16
(D22) O humor revelado na tira está no fato do menino considerar
(A) a água um liquido artificial.
(B) a água um liquido natural.
(C) a coca um liquido artificial.
(D) a coca um liquido natural.
(E) artificiais a água e a coca.
Leia o texto e responda as questões 17 a 19.

Os empréstimos na língua portuguesa
As palavras de origem estrangeira formam uma fonte incalculável de riqueza do idioma de nossa pátria. Na idade média, o português era falado com uso apenas 15.000 palavras. 05 Lá pela metade do século XVI, com as grandes navegações, esse número aumentou para 30.000. No fim do século XIX os dicionários continham cerca de 90.000 vocábulos. Na década de 1980, uma pesquisa 10 da Academia Brasileira de Letras dava conta da existência de 360.000. Os empréstimos de palavras provenientes de outras línguas, longe de empobrecer, tornam nosso idioma mais abrangente e culto. Não 15poderia ser de outra maneira. Tudo o que vem de fora, para simplificar, permanece.
Projeto primeiro aprender. Modulo I. p. 236

Questão 17
(D6) Podemos identificar como ponto de vista do autor:

(A) A Academia Brasileira de Letras dava conta da existência de 360.000.
(B) Lá pela metade do século XVI, com as grandes navegações, esse número aumentou.
(C) Na idade média, o português era falado com uso apenas 15.000.
(D) No fim do século XIX os dicionários continham cerca de 90.000 vocábulos.
(E) Os empréstimos de palavras provenientes de outras línguas, longe de empobrecer, tornam nosso idioma mais abrangente e culto.

Questão 18
(D7) A principal ideia defendida pelo autor é que

(A) a Academia Brasileira de Letras é responsável pelo numero de vocábulos.
(B) antigamente o português era pouco falado.
(C) as navegações contribuíram para o aumento do idioma.
(D) o idioma é uma riqueza incalculável para a pátria.
(E) os empréstimos não empobrecem o idioma, mas o tornam abrangente e culto.

Questão 19
(23) O texto apresenta uma linguagem

(A) coloquial.
(B) cotidiana
(C) formal.
(D) informal.
(E) técnica.

Observe a tira:









Jim Meddick. “Robô”. In folha de São Paulo, 27/04/1993.
Questão 20
(D4) No 3º quadrinho, a expressão do personagem e sua fala "AHHH!" indica que ele ficou
(A) acanhado.
(B) aterrorizado.
     (C) estressado.
     (D) decepcionado.
     (E) irritado.